海淀区的小学生估计是中国小学生中最忙的了：上课的课时多，课后的作业每天都有，课外的补习班更是不可少。在补习课中，奥数、英语、乐器（钢琴、小提琴之类的）基本构成了补课的三大件，除此之外，还有一些孩子们补习美术、体育、作文之类的。所以，当人们讨论为孩子减负的时候，海淀区的家长和孩子们是深有感受的。
虽然如此，海淀区的家长大多是很民主的：上的这些课程基本是孩子自己选择的。除了乐器之外，其它的课程都是以孩子的选择为中心。孩子之所以要选择这些课，是因为好胜心，不甘落后；也因为好玩，充满乐趣。
局外的大人们，往往会对孩子选择了这么多的补习课而痛心疾首，而深恶痛绝，而哭天喊地，一致要求取消这些补习课，让孩子们彻底地放松，让孩子们卸下书包，拿着别的什么包包去开心地玩。
如果是问孩子自己的选择，孩子们还是舍不得放弃这些补习课。因为他们还是明白：成绩落后不值得骄傲。而且，学习的快乐未必比玩耍的快乐少。现在的课堂是民主的、开心的。当一些老人们津津乐道美国的孩子在课堂上怎么自由表现时，其实中国的孩子们早也享受到了同样的自由，尤其是在各种补习班上。
还有一个选择是家长们强加给孩子，而又被孩子们喜欢上的，那就是互联网。孩子通常在6岁左右就能够上网冲浪了，到了二年级，孩子们已经很熟练地使用百度之类的。善于用搜索引擎已经是这些孩子必备的技能：作业不会做、作文有麻烦，搜一搜就都知道了。
在这个时候，网络游戏就出现了。起初是玩简单的flash小游戏诸如连连看、理发师之类的，然后就是养电子宠物，再就是网页游戏。我问三年级的女儿，多少人玩MOER庄园？回答是：80%。
80%的三年级学生在玩网络游戏，这个情况让我很吃惊：海淀区的家长太了得了，大家都很一致地让孩子接受网络游戏的熏陶，让孩子体验其中的快乐，把网络作为必备的技巧，当作至少和奥数、英语、乐器等一样的工具，一种娱乐的工具，同时，也是一种跟学习一样重要的工具。
所以，在海淀区的一些家长们看来，网络游戏不是洪水猛兽，而是一种好玩而值得体验的娱乐；从功利的角度上，是适应社会竞争必须掌握的工具。考虑到在这些家长中，毕业于清华、北大、人大等名校或在这些名校中工作的为数不少，他们的态度值得参考。
