无论你是玩家也好，非玩家也罢，对网络游戏都会有某种程度的认识，因为网络游戏在我国发展有将近10个年头了。虽然时间不长，但由于网络游戏已经成为巨大的产业，人们视觉和听觉无时无刻不受到网络游戏的冲击，无时无刻不感受到网络游戏的存在。因此人们并不缺乏对网络游戏的感性认识，尽管人们对网络游戏的理性认识还不够深刻。
但若谈起教育网络游戏，人们的认识就孑然不同了。不要说对其了解，甚至未曾见过，难怪人们对其认识存在许多误区了。人们诸多认识误区表现如下：
1. 有人说，教育网络游戏就是在网络游戏中加入一些知识点，让玩家在游戏的过程中学到一些知识，仅此而已。
2. 有人说，教育网络游戏就是轻松休闲的益智游戏，是专门针对儿童的，不适用于青年和成年。
3. 有人说，教育网络游戏就是弘扬好人好事，摒弃坏人坏事的网络游戏。
4. 有人说，教育网络游戏就是将课本内容和学校老师在课堂上讲授的内容游戏化。
5. 有人说，教育网络游戏就是将现有的学校搬到网络游戏中，将课堂放置到网络游戏中，将老师讲课的课件或视频等搬到网络游戏中。
6. 有人说，教育网络游戏就是绿色网络游戏，完全是一回事，没有什么不同。
7. 有人说，教育就是教人学习，游戏就是让人娱乐，两者不沾边，水火不相容，扯不到一起。
8. 有人说，教育网络游戏是拉大旗，做虎皮；挂羊头，卖狗肉；打着教育的幌子，贩卖的还是游戏的货色。是商家为了市场推广而进行的宣传噱头而已。
9. 有人说，教育网游中的教育性强，游戏性就弱；游戏性强，教育性就弱，二者不可融合，就好像一个杯子中的A，B两个刚性物体，总体积占100%，A占50%，B就占50%，A占70%，B就占30%，A占30%，B就占70%。
10. 有人说真正教育网络游戏根本就不可能研发出来。
其实人们的误区还远不止于此，在此不再一一列举。
那么人们为什么会对教育网络游戏产生如此之多的认识误区呢？不妨让我们将上述误区逐条分析一下。
